四川省武胜万善职业中学校 2021年度教育质量年度报告
来源: | 作者:武胜万善职业中学校 | 发布时间: 169天前 | 3192 次浏览 | 分享到:

四川省武胜万善职业中学校

2021年度教育质量年度报告

             

根据四川省教育厅《关于做好2021年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》,现将本校2021年度中等职业学校教育质量报告如下。

     一、学校情况

(一)学校概况

武胜万善职业中学校是武胜县人民政府举办的公办职业学校,位于武胜县万善镇文化路3号,属于全民事业单位。校园占地面积3.5万余平方米,固定资产总值4037万元。学校坚持以立德树人为根本,紧紧围绕“创一流育人环境、办一流职业教育、育一流中职人才”的办学目标,坚持内涵发展,创新发展,特色发展,办学质量与办学效益再上新台阶。该年度,学校获得了武胜县“教育教学质量综合评价先进集体”“教育工作先进集体”等荣誉。

(二) 学生情况

学校现有在校生2034人,其中计算机专业805人,会计电算化206人,机械加工125人,旅游服务与管理517人,电子技术应用381人。2021年招收新生817人,500分以上53人,占6.48%; 450分以上的386人,占47.25%。2018级毕业学生785人(含飞龙中学校区),该年度学生总共流失11人,巩固率达99.4%,极好的控制了学生流失。

(三)教师队伍

学校拥有一支素质较高、结构合理的师资队伍。现有教职工110人,额定编制115人,专任教师104人,师生比为1:19.5。获本科及以上学历教师103人,学历合格率99%;其中获学士学位35人,占33.6%。高级职称教师37人,占35.6%;“双师型”教师32人,占30.7%;专业带头人5人,德育管理人员39人,思想政治课专任教师6人,美育课专任教师1人。省特级教师1人,省级优秀教师1人,市县级教学名师12人。

(四)设施设备

生均校园面积17.37平方米,生均校舍面积17.3平方米,其中实验实训建筑面积6003平方米;教学、实习实训仪器设备总值516.5万元,生均仪器设备值为2538元。学校现有校内实训基地5个,计算机应用实训室12个,旅游服务与管理实训室9个,机械加工技术实训室2个,会计电算化实训室1个,电子技术应用实训室3个,总共21个,工位数1830个,生均工位数0.9个。设心理咨询室1个,专业带头人工作室1个。有纸质图书26200册,电子图书550册,校园网主干最大宽带200Mbps。

二、学生发展

(一)学生素质

学校坚持育人为本,五育合一,注重学生德智体美劳全面发展。加强了学生思想道德、心理健康、职业理想与信念的教育。全体学生能自觉遵守学校纪律及实训实习规章制度,自觉遵守职业道德规范与法制,树立了正确的人生观、世界观与价值观,有明确的理想与信念,有热爱集体、关心他人的道德风尚,有团结协作、追求卓越的职业精神,有安全生产与绿色环保的意识,学校全年无一件重大违纪安全事故。

一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训。多举措激发学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升;严格按照各专业人才培养方案有序开展专业技能训练。学生文化课合格率达100%,专业技能合格率93.6%。参加省市技能竞赛,有16名学生获二、三等奖。重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达91.01%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。

(二)在校体验

    建设有温度的的校园,实施有情怀的教育。学校组织开展了校园艺术节、寝室文化节、学生技能大赛等内容丰富、形式多样的文化活动,成立了校园足球队、校园篮球队、“丝雨”文学社、书法美术兴趣小组等各类社团。与合作企业共同打造特色鲜明的的校园文化,让企业文化进校园进班级,企业意识进教材进课堂。耐心细致的教导呵护,多姿多彩的校园文化生活,使学生感受到了校园生活的温馨与幸福,求知识,学技术,快乐健康的成长。通过问卷、访谈、座谈等形式对在校学生进行调查,学生理论学习满意度达95.6%,专业学习满意度达93.2%,实习实训满意度达94.8%,校园文化与社团活动满意度达95%,校园安全满意度达98.7%,生活满意度达97.8%,毕业生对学校满意度达99.6%。

(三)资助情况

学校高度重视国家助学以及贫困生助学工作,成立了以校长为组长的资助工作领导小组,制定了《武胜万善职业中学经济困难学生认定办法》《武胜万善职业中学国家助学金实施办法》,构建了助学工作体系。认真贯彻上级相关文件精神,严格按申请、评选、公示、审核程序进行,做到公平公正,规范有序。2021年春季有586人享受国家助学金补助,补助金额58.6万元;建档立卡学生42人,获补助金4.2万元;大一贫困新生45人,获助学金5.55万元。及时完成数据信息上报工作。对困难家庭学生除了给予经济上的资助外,学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对,经常找他们谈心,了解他们的思想动态,关心他们的学习、生活情况,要求结对教师力争做到“两个一”,即每周与学生家长通话一次,每周与学生谈心一次,加强诚信教育、感恩教育、节俭教育,引导他们树立自信心,增强进取心,不仅给了学生经济上的帮助,而且也给了他们精神上的极大鼓励。

(四)就业质量

学校在高度重视入口端的同时也十分重视出口端,多举措提升人才培养质量,多途径畅通学生成才就业通道,对学生进行职业生涯成长规划教育,开展学生就业创业指导。进一步完善了就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系;完善了就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。该年度785人实现了就业(含升学),780人获得职业技能等级证书。计算机专业就业率97.4%,会计电算化就业率96.2%,机械加工就业率89.7%,旅游服务与管理就业率97.8%,电子技术应用就业率95.9%,专业对口就业率达95%,就业单位对毕业学生职业素养的满意度达96%,职业技能满意度达97%。

(五)升学情况

职教高考是学校主要的办学方向,因此学校高度注重毕业升学工作。成立了高三工作领导小组,实施领导包班蹲点制度,建立完善了高三工作激励机制。重点抓好了考试质量分析和培优、抓中、补差工作。通过职教高考升学112人,通过对口单招升学673人,升入高职高专704人,升入四川农业大学、四川旅游学院等本科院校43人,较上年增加13人。

(六)职业发展

学校通过改革教学模式和质量评价方式,促进学生学会学习,培养了学生的学习能力;积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进学生职业发展。我校毕业学生岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷300份,就毕业生工作后的情况进行调研,结果显示,学生自主创业率达10%,雇主满意度达到97.6%,企业管理满意度达到95.33%,学生发展前景满意度89.67%。

三、教学改革

(一)教育教学改革

1.深化了人才培养模式改革。深入推进了“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革,学校与四川省广安金鼎旅行社、华蓥山石林旅游区、白坪飞龙乡村旅游度假区、达丰(重庆)电脑有限公司等企业建立了校企合作长效机制,以企业专家和专业教师共同组成了专业指导委员会,与企业共同设计人才培养的模式、路径,制定人才培养方案。旅游服务与管理专业以“工学结合”为切入点,构建了“四段制”工学结合人才培养模式,形成了“行业通用能力培养—职业核心能力培养—职业岗位能力培养—职业岗位能力提升”的“四段制”递进式能力培养路径。充分发挥了企业在育人中的主体作用,让企业参与到教学、管理、评价的全过程中,实现了校企合作,协同育人的目的。

2.稳步推进课程体系改革与建设。学校根据教育部课程标准、省教厅课程要求,结合自身实际,稳步推进课程体系改革与建设。在课程结构上,各专业构建了以职业岗位能力培养为本位的模块化课程体系,具体包括公共基础模块、专业核心模块、专业方向模块以及专业拓展模块。建立了教学内容更新机制,根据对职业岗位的要求确定课程目标,更新教学内容,及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准,职业道德、安全规范等方面的内容。根据职教高考考纲要求,增加了实践教学的课时比例,实践教学课时达50%,凸显了学生专业技能的训练,同时将职业道德、职业素养的培养与企业工匠精神的传承贯穿至整个课程体系中。教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。

3.强化了实训室建设。校内实训基地建设,在原有的基础上,遵循“理实一体”的原则,新建了3D模拟导游实训室、计调外联实训室、民俗文化展厅等7个实训室,对较落后的实训设施设备进行升级换代。强化了实训室内涵建设,将行业最新内容纳入实训室内涵建设,充分发挥了实训室服务实践教学和学生实训的强大功能。

4.加快了教学资源建设。学校建成了校园办公系统,重新设计改版了校园门户网站,将信息、招生、学籍、教务等子系统整合为统一标准的动态教育基础数据库系统。根据各个专业及学科的课程及教学应用的需要,以共建、共享为原则,开发各专业主干课程教学资源库。包括教学设计(教案)、课件库、试题库、在线测试、学生作品库、教学视频、仿真教学与实训、项目教学资源,系统化的专业教学资源库已基本建成,为师生资源共享提供了很好的服务。通过培训、分解任务、奖励等措施,使人人参与资源库的建设,人人用资源库来辅助教学。

5.加强了教研,深化了教改。学校把每周四定为“校本研修日”,研究解读考纲,网上观摩学习,组织上研究课,共同制作微课等。重点抓好集体备课,本着“问题即课题”的原则,引导教师努力开展校本课题研究。围绕技能考试要求,各专业组定期举行了诸如中式铺床、餐巾折花、网页设计与制作、点钞等学生技能竞赛,以赛促教、促练、促发展。深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。课堂教学要求教师践行“生本课堂”的理念,优化教学过程,让学生成为课堂的主体,使学生真正动起来,使课堂活起来。教师合理运用现代教育思想、技术、资源等组织教学,运用“理实一体”的教学模式以及情景教学法、任务驱动法、合作探究法等方法开展教学,实现师生、生生的深度有效互动,着力培养学生基于任务分析问题、解决问题的能力,培育学生职业精神。加强了信息化教学,每位教师充分运用现代教学手段进行教学,做到了信息技术与课堂的深度融合,充分调动了学生积极性,提高了课堂教学的效益与效果。

(二)专业动态调整

对接区域内产业发展,本年内仍然开设了计算机应用、旅游服务与管理、机械加工技术、会计电算化、电子技术应用等五个专业。根据区域内大力发展红色旅游、乡村旅游及现代物流业的产业布局,适度调整了专业招生人数,努力做优旅游服务与管理专业,把旅游服务与管理专业建设成为“省内一流、国内领先”的省级示范专业,助力乡村振兴与脱贫攻坚,为地方经济发展提供人力资源,并以此带动相关专业的发展。做大了电子技术应用专业,本专业扩大了招生规模,较2019级增加了48人。为适应“文化基础+专业技能”的职教高考,对各专业人才培养方案作出了修订,把培养学生的职业道德、职业技能、职业精神作为了各专业人才培养的重要目标和培养规格,并以此为中心进行了一些列改革。

(三)教师培养培训

1.校本研训规范执行。学校制定了《万善职业中学校本研训工作方案》,校本研训有目标,有步骤,有措施。教师继续教育及时布置,及时督促,及时登记,继续教育合格率达100%。

2.政治学习与业务培训常态开展。完善了教师学习制度,坚持集中学习与个人学习相结合,政治学习与业务培训相结合。组织教师学习教育的各项法律法规,学习职业道德规范,学习职教改革的相关政策、理论文章,不断提高教师思想道德水平与业务能力。学校对各教研组有明确的专题研修要求,各教研组每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

3.多样形式培训教师。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划,骨干教师、青年教师培训制度,每位教师为自己制定了专业成长计划。积极组织教师参加各级各类培训,要求参培教师有培训记录、有培训资料、有心得体会。学校建立了同伴共研共进模式,组织开展青蓝工程活动,青蓝工程有计划、有任务、有检查、有考核。开展名师一帮一活动,让每一位名师切实履行培养青年教师的职责,名师发挥了辐射引领作用。

4.企业实践提升能力。学校组织教师按要求利用假期到小平故里、广安金鼎旅行社、华蓥山旅游区、宝箴塞景区、白坪飞龙乡村旅游度假区、武胜街子工业园区等合作企业实践锻炼。专业课教师下企业亲临生产第一线,学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力、实践教学能力得到了大幅提升。

四、质量保障措施

(一) 规范管理情况

  1.规范教学管理。一是学校严格按照教育部课程标准、省教厅课程要求,开齐了课程,开足了课时。二是实施计划管理。教导处在期中和期末均对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是实施制度管理。学校进一步完善了上课、听课、辅导、教研、质量评价等一系列规章制度,坚持用制度管人管事,使教学管理更规范、更有序。四是扎实抓好教学过程管理。教导处通过监控系统对教师上课情况进行监控,通过推门听课和学生评教等方式了解教师上课情况,及时发现教学中存在的问题,找到解决问题的办法,分析教学中的成败得失,有针对性的调控教学。督导处定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业等,使教学“六认真”工作真正落到实处。

2.创新学生管理。一是实施了全员管理,从党支部到政教处,从班主任到科任教师,都参与学生管理,凝聚合力,形成“时时有人管、事事有人管、处处有人管”的管理格局。二是注重了学生自我管理,充分发挥了学生会、宿管部等学生社团的作用,实施了值周班制度与学生德育量化制度,实施学生自治;加强学生的自我管理,将学生的自我“管理”内化为自身的内在需求。三是家校联系,协同管理。成立了家长学校,搭建起了家校协同管理的平台;各班建立了家长QQ群、微信群,随时与家长保持联系与沟通,提升了管理的实效。

3.后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立财务审批小组,工会设立民主理财小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。

4.强化安全管理。学校进一步健全了安全管理与防范责任制度,严格按照上级主管部门的工作部署,明确安全职责,层层签订了安全目标责任书,建立了创平安校园工作台帐。加强了师生的安全教育工作,增强了师生的安全意识。以防食品安全问题、防新冠疫情、防网络诈骗为着力点,进行了系列化的教育、检查和整治,对安全隐患及时进行了处理。坚持每周一“三清理五整治”排查,对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展全面的大检查,消除安全隐患,有针对地开展教育和防范工作。在迎接上级多部门的检查中,获得了好评。

5.加强了管理队伍建设。继续坚持了政治学习制度与干部例会制度,加强了领导干部政治学习,认真学习了习近平同志系列讲话精神,组织开展了 “转观念、转作风、提能力、抓落实”活动,做到了活动有安排,学习有记录,讨论有实效。通过学习,班子成员政策理论水平与工作服务能力有了进一步增强,工作中精诚团结,求真务实、雷厉风行、讲究效益,在教师中真正起到了模范带头作用。

(二)德育工作情况

1.强化了德育队伍建设,德育管理能力与实效不断增强。一是继续抓好班主任培训工作。坚持开展每月一次班主任工作经验交流会,不定期的召开班主任会议,学习德育工作理论与艺术,交流经验,达到取长补短、共同提高的目的。有计划的派遣班主任外出参加各级培训,不断提升了班主任的德育工作能力与水平。二是学校领导坚持班主任“六到场”的检查督促,对集会、早晚自习、查寝等班主任到场情况进行严格督查,并与每月的班主任津贴挂钩。三是以班主任量化管理为抓手,进一步完善班主任工作考核制度,鼓励先进,营造良好工作氛围,班主任工作的积极性得到进一步提高,有力提升了德育工作的工作实效。四是加强了团组织、学生会的建设,学生会通过“德育之声”等载体进行德育的宣传教育。

2.充分发挥了课堂德育主阵地作用。根据《中等职业学校专业教学标准(试行)》,各专业开齐开足了《新时代中国特色社会主义思想》《心理健康教育与职业生涯规划》《职业道德与法制》《哲学与人生》等德育课程。用好了课堂教学这个主渠道,放大了教学内容的思政功能。无论是文化课还是专业课,无论是理论教学还是实训实习,都注重充分挖掘课程的德育元素,让每门课程都发挥育人的作用,使各类课程与思想政治理论课同向同行。每位教师都承担起了育人责任,用思想政治理论教育的学科思维来处理教材、组织教学内容,有意识的帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;有意识的将企业理念、企业精神、企业管理等融入课堂教学,培养学生的敬业精神、工匠精神、合作意识与协调沟通的能力。

3.打造特色鲜明的校园文化,实现以文化人。学校以“善美”为核心打造校园文化,培育了“团结、拼搏、进取、超越”的学校精神,形成了“善德正己、善教育人、善行修身、善思精技”的文化氛围。精心打造了文化环境。建设了“大美善德  红心铸魂”“大成善技 匠心筑梦”“善思善行 大美万善”三块文化碑,展示了师生在立德修身、治教治学等方面的文明风采和突出成绩。在教学楼、实训室楼道建设了凸显学校精神和企业意识的文化墙,让“团结、拼搏、进取、超越”的学校精神、“敬业、精益、专注、创新”的企业意识内化于师生心中,外显于行为之上。开展了丰富多彩的校园文化活动,实现活动育人。团支部组织开展了“青春心向党 建功新时代”、纪念“五四”、诗词大会等文化活动,突出了中华美德和革命传统主义的教育,培养了学生高尚的道德情操。优美的校园环境、怡人的自然景观也给师生以“美”的熏陶和享受。

4.开展了文明采风活动,德启心智,活动润心。12月,学校组织旅游专业学生开展了“一木环保,书香研学”主题研学实践活动,在遂宁宋瓷博物馆,见识了瓷器的巅峰之作,亲手用宋代“点茶法”研制茶汤;在大英县某农场,同学们亲自动手磨豆浆、点豆花、栽种菜苗,参与农家乐餐饮和客房服务、参观路线设计和引导讲解等实践活动;在龙凤古镇,先后观看了川剧“变脸”绝学、中国传统古戏法,学习古代礼仪,亲手描画川剧脸谱,积极参与古镇旅游产品设计与营销等实操活动,深入感受了古镇厚重的传统文化气息。还组织学生到小平故里、华蓥山风景区、杨益言博物馆等红色景区、德育基地参观体验,采集邓小平同志革命的人生故事、华蓥山双枪来太婆斗争故事等,让学生在精神旅行中感悟与体验,在亲历亲为中传承与弘扬,践行红色精神,用红色基因培根铸魂。

(三)党建工作

1.加强了思想教育引导。深入学习领会党的十九大及十九届五中、六中全会精神及习总书记系列讲话精神,深刻认识、把握新常态下职业教育改革发展的新形势、新任务、新要求。组织全体党员同志学习了《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等著作,开展了党员赴武胜廉政展厅参观学习的党史学习教育、忆光辉党史—建党节学党史知党情党员教育专题党课等系列活动。完善了学习制度,坚持集中学习与个人学习相结合,充分利用报刊、网络、宣传栏等载体,唱响了“学党史、知党情、强党性”的时代主旋律。

2.进一步加强了党风廉政建设。扎实开展好“两学一做”“三会一课”学习教育和主题党日活动,确保党内风清气正。深入开展“廉洁从教、服务学生”主题教育活动,把廉洁教育同师德师风建设、党风廉政建设结合起来,净化育人土壤,营造良好育人环境。

3.强化了基层党建工作。层层落实党建工作责任制,发挥好“党员示范岗”的引领和辐射作用。认真落实“三会一课”制度,着力抓好支部建设、党员学习、党风廉政建设活动的落实;有计划的开展“党员民主生活会”“争做一名合格党员”等教育活动。扎实开展好“双培”工作(把业务骨干培养成党员,把党员教师培养成业务骨干),切实提高党员工作整体水平。

五、校企合作

   (一)校企合作开展情况和效果

学校与四川金鼎国际旅行社、武胜青年旅行社、宝箴塞名俗文化村、飞龙-白坪乡村旅游度假区、华蓥石林景区开发有限公司、重庆TCL集团和京东方集团等企业签订了校企合作协议,开展校企深度合作。校企融合,建立了平台,完善了机制。企业参与课程设置、教学计划、教学模式、师资队伍建设、质量评价等方面的改革研究,为学生提供了体验式、顶岗式实习岗位,协调安置学生就业。专业课教师赴企业调研20人次,下企业实践锻炼达80人天。

实施了“四段制”工学结合人才培养模式。变革了传统单一的育人模式,实现了校企的深度合作,专业有效的对接了地方产业,企业积极参与协同育人,学生的综合职业能力得到了大力提升,专业建设服务地方经济发展的功能更加强大。

深化了课程教学改革。构建了以职业岗位能力培养为本位的模块化课程体系,优化了课程内容。初步形成了系统化的专业教学资源库。在教学改革方面,采用了“理实一体”教学模式与情景教学法、任务驱动法等方法,课堂教学的效果、效益提升极大。

打造了一支师风好、技能精、改革创新意识强、专兼结合的专业师资队伍。学校通过招引结合、内育外培、双向互聘等方式,分层分类培养培训了专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师,专业教师整体素质得到了有效提升。

完善了质量评价体系。构建了“五位一体”的教学质量评价体系及学生评价体系。变单一评价为多元评价,变静态评价为动态评价,使评价显得更合理、更科学。

2.学生实习情况

我校加强了与企业之间的合作,为学生实训实习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。合作企业接收学生实习比例90%,生均企业实习经费补贴417150元,其中生均财政专项补贴150元。学生在企业里实习实践,培养了吃苦耐劳的精神,增强了岗位适应能力,企业对学生顶岗实习考核结果80%为优秀,15%为良好。

六、国际交流与合作

为与“一带一路”和“成渝地区双城经济圈”建设接轨,培养具有国际视野、知晓国际规则的高素质技能人才,与趣朴思教育咨询有限公司、阿钦兰成都文化传播有限公司签定了合作协议,开展了企业需求调研,了解国际新的专业标准以及“三新”方式方法等,并融入课程中。聘请外籍专家到我校讲学,传播国际化人才培养新理念,协同育人新机制,培养契合国际需求的技能人才。

七、社会贡献

(一)技能人才培养

为高职院校输送了优质生源,通过职教高考升学112人,通过对口单招升学673人,升入高职高专704人,升入四川农业大学、四川旅游学院等本科院校43人。本年度785人实现了就业(含升学),780人获得职业技能等级证书。学生顶岗实习后直接就业38人,对口就业率达97%,企业满意率98%。

(二)社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。今年,我校成功组织了劳务品牌培训、创业培训共1000人次,培训的对象包括初中毕业的学生、退役士兵、农民工及企业下岗职工,培训内容包括计算机设备安装与维护、计算机网络技术、电商网点的运营与管理、微信公众号平台在农产品推销中的应用等。通过培训,使他们掌握一定的生产技能,能凭着手中的一技之长,实现就业,脱掉贫困的帽子,走上致富的道路。

(三)对口支援

一年来,我们为受援的武胜职业中专上示范课30节,开展联合教研2次,为受援学校带去了教改的新思想、新方法、新经验,充分发挥了专业建设示范引领作用。巴中市教体局、广安市教体局组织职业学校先后到我校考察,长宁职校、平昌通用职校等10多所兄弟学校到我校学习。

八、举办者履责

   (一) 经费投入

县政府持续加大了对学校的投入力度,将职业教育经费纳入县财政集中支付中心统一管理,坚决杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生。学校办学经费得到了保障,根据学校2021年部门预算,学校预算内拨款1173万元,并能及时到位,全部用于学校人员经费;预算外收入173万元,中职免学费补助396万元,用于学校日常公用支出,项目支出450万元,用于学校基础设施建设和实训设备采购。

    2. 政策措施

   县政府非常重视职业教育的发展,将职业教育纳入经济社会发展 “十四五”规划,出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标,明确发展定位,加强督查考核;积极顺应全县社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求,加大职业学校教师招聘、培养力度,在整体编制超编的情况下,县政府每年都安排3—5个名额用于招聘职业学校教师,对于紧缺专业的教师招聘,并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制;重视职业教育招生工作,将职业教育学生入学率作为初中的考核指标,普职比达1:1;学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,年内招聘了3名专业课教师,保证了教育教学工作的正常开展。

    九、特色创新

案例1: 

助力乡村旅游,振兴乡村经济

近年来,随着乡村旅游基础设施和交通条件的逐步改善,乡村旅游得到快速发展。乡村旅游市场需求旺盛、富民效果突出、发展潜力巨大。如何有序发展乡村旅游,把绿水青山变成金山银山,有效推进乡村旅游业、旅游经济的发展成为大家关注的课题。武胜万善职业中学旅游服务与管理专业从国家宏观发展背景和农村现实情境出发,立足乡村旅游发展实际,紧抓乡村旅游高质量发展的机遇,把握乡村旅游高质量发展的内涵,探索乡村旅游高质量发展的有效途径,助力乡村旅游业的发展,为振兴乡村经济提供知识技术支持。

四川省武胜万善职业中学是一所老牌职业学校,始建于1958年。我校旅游服务与管理专业开设于2008年,现有9个教学班,在校学生404人。本专业坚持立德树人,以“立足武胜、面向广安、辐射川渝”为定位,建立并完善“四段制”工学结合人才培养模式,培养拥护党的基本路线,具有良好的职业素养,熟悉掌握旅游服务与管理专业知识,德技并修,面向旅行社、旅游景区等行业企业,从事旅游景点讲解、导游,旅行社计调与外联,旅游电子商务等服务工作的德智体美劳全面发展的技术技能人才。近年来,广安市通过品牌培育和示范建设,推动休闲农业和乡村旅游产业布局不断优化、发展质量不断提升、功能领域不断拓展。重点打造广安红色旅游和武胜白坪-飞龙乡村休闲旅游品牌。我校旅游服务与管理专业也根据当前发展态势改变了过去学校培养的单一的育人模式、“黑板上讲解,教室里导游”关门教学的学习模式,走出学校,面向旅游单位,深入红色旅游区和乡村旅游村学习调研。二是做好对旅游市场调研,再根据旅游市场的具体要求培养适合的旅游专业人才。从中认识到:旅游业兼具经济和社会功能,旅游专业培养人才要为调整旅游经济结构服务,为旅游经济发展服务,为旅游业的发展提供人力支撑和人才保障。树立农村职业学校价值取向,明确旅游人才培养目标助力本土旅游的发展。

为推进学校旅游服务管理专业的快速发展,更好服务于川渝旅游业,学校旅游打造了一支专业的教学队伍,建立了专业教师培养机制,造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”新老师。学校还搭建校企共育平台,派选部分旅游专业师生到旅游企业实地调研学习,提升教师“双师”能力,提高学生专业能力。本校旅游服务与管理专业老师还不定期到广安小平故居、华蓥山景区、白坪-飞龙乡村旅游度假村、宝箴塞民俗文化村学习、调研,以把握最新旅游资讯,更好为教育教学工作服务。

2020年5月1日,学校旅游专业组织专业带头人王新春老师、部分专业教师和部分旅游专业学生到小平故里、华蓥山景区调研。

2020年5月16日,为积极配合广安市武胜县宝箴塞旅游区“5A”级景区创建工作,助推地方旅游业发展,四川省武胜万善职业中学旅游服务与管理专业部分专业教师及学生随同四川省文旅厅调研组一行,深入武胜县宝箴塞旅游区,对景区内核心景点宝箴塞、段家老院子以及附属设施进行考察调研。重点协助省文旅厅调研组对宝箴塞核心景点文物进行了普查,并就景区内物质文化遗产保护和开发情况、旅游区基础设施建设情况等进行了调研。

万善职业中学旅游专业为提升教师的教育教学水平,学校采用课堂教学与企业锻炼并重的师资培养模式。在校内,学校每学期开展青年教师上汇报课、青年教师竞教等活动。在加强与企业合作方面,学校每年选派专业教师利用寒暑假到合作企业挂职锻炼,拜师学艺。了解、掌握导游、旅行社计调外联的工作流程与岗位技能,提升专业教师的生产实践能力。同时,借助校外生产实训基地,鼓励专业理论课教师进实训基地组织生产性任务实训教学,专业实训课教师进课堂开展课堂教学,培养提升专业教师的“双实践”能力。另外,学校教师也积极参加市县各级旅游文化活动,在活动中彰显学校教师队伍的活力与职业素养。通过这些方式,有效促进旅游专业教师迅速成长为“双师型”教师。

对学生技术技能培训我们采取了校内学习与顶岗实习相结合的工学结合的培养模式,学生在校完成文化基础、专业理论的学习及专业技能的培训,在校期间与各企业联系,组织各类活动以提升学生能力,最后到企业进行顶岗实习。 

积极开展、参与各类助力乡村旅游活动,助力乡村旅游的发展。

传承红色精神,助力广安红色旅游。广安是伟人故里,红色旅游圣地。这里拥有小平故里红色旅游资源和华蓥山红岩,双枪老太婆的故事广为流传。华蓥山集雄、奇、险、幽于一身,被郭沫若誉为“天下第一雄山”。学校与小平故里、华蓥山景区等红色旅游区深度合作,组织旅游专业学生实地调研学习,参与景区接待、导游等工作,共同促进广安红色旅游的发展。通过红色旅游活动,师生们开拓了视野,老师的专业教学水平,同学们的专业技能水平都有大幅提高。同时也传承了红色精神,有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

建设美丽乡村,共促乡村旅游发展。“美丽乡村,四川武胜”!武胜历来就是诗画田园之乡。推行乡村旅游、文化体育、教育培训三大产业。武胜以“建设美丽乡村,创造美好生活”为载体,依托白坪-飞龙乡村振兴示范区成熟条件,结合红岩英雄文化陈列馆、党史馆等红色旅游景点,全域、全面、全业、全民、全程推进乡村旅游振兴。我校旅游服务与管理专业抓住这个契机参与其中,锻炼自己,提升自己,共促乡村旅游发展。

诗画田园,乐跑武胜。近几年来武胜白坪--飞龙乡村度假村年年都举行武胜乡村马拉松赛。2018中国BMX自由式联赛(总决赛)暨青少年u系列全国BMX自由式锦标赛也在白坪-飞龙度假村举行。2018环四川武胜国际自行车赛也有我校旅游专业学生志愿者的身影。我校旅游服务与管理专业的学生积极参与这些活动服务中。礼仪服务、志愿者服务这都是我们的专业技能。我们的参与不但提升了我校旅游服务与管理专业和服务和技能水平,也为白坪-飞龙旅游度假村注入了不一样的年轻有朝气的新鲜血液。白坪-飞龙旅游度假村也给予了本专业学生的服务意识和服务水平很高的评价,也期待我校与旅游村继续保持良好的合作,相互促进,给双方提供更好的帮助与提出更多的建议。

嘉陵江畔,乡村记忆。美丽的嘉陵江一直是我们武胜人民生命的源泉,嘉陵龙舟节一直是我们武胜人的记忆和企盼。作为武胜乡村旅游的另一扇窗,美丽的嘉陵江畔也展现着她独特的风姿。第23届“鑫光杯”龙舟赛、全国第二届青年运动会皮划艇静水预赛在嘉陵江畔举行。旅游专业礼仪队的同学们用他们饱满的精神状态、专业的服务技能留下了一抹靓丽的色彩。

宝箴要塞,民俗民风。宝箴塞依山而建,闽南团城建筑风格,有江南民居特色,是我校旅游服务与管理专业的校外实训基地之一。是我校旅游专业学生校外导游模拟,景区讲解的必备之地。宝箴塞景区也根据我校学生情况,对本校旅游服务与管理专业在课程设置、实训技能培训、学生定岗实习等方面提出了很多宝贵的意见。我校师生也大力宣传宝箴塞名俗文化村的传统民俗文化,让更多的人了解宝箴塞,了解独特的武胜历史文化,并根据市场形式为宝箴塞景区新增景点的设计和景区文化民俗活动提出建议,得到景区的认可。

致敬国旗,扬我国旗队风采。四川省武胜万善职业中学有这样的一支队伍:他们器宇轩昂,他们英姿飒爽,他们是每周一学校升旗仪式上一道亮丽的风景线。他们就是学校旅游专业国旗护卫队!学校国旗队受邀在市县很多大型活动中担任升旗旗手。2019年武胜机关职工运动会开幕式上有我们国旗队的身影。中华人民共和国第二届青年运动会皮划艇静水预赛上,我校旅游专业国旗队也圆满完成了升旗任务。

武胜的旅游业始终围绕“乡村、古塞、江水”三大优质旅游资源,坚持全域旅游理念,高质量推动乡村旅游发展。武胜万善职业中学和广安、武胜旅游单位一起共同努力全面助力乡村旅游的发展 ,全面助力乡村经济振兴。 


案例2:

关爱留守学生,我们在行动

近年来随着改革开放和社会主义市场经济体制的不断深入,大部分农村青壮年外出务工,子女则在老家上学。学校旅游服务与管理专业也有大部分学生处于留守状态。他们有的由爷爷奶奶照顾,有的甚至常年一人在家。作为职业中学的学生,学习习惯本来就不是很好,再加上这部分留守学生由于长时间得不到家庭的温暖和关爱,有的学习目的不明确,荒废了学业,有的受到社会消极现象的影响,沾染了不良行为,有的出现心理障碍或缺陷。为了消除广大外出务工家长的后顾之忧,解决并落实这些问题,进一步提高留守学生的学习、生活质量,提高乡村孩子的知识技能水平,振兴乡村经济,我校旅游专业通过开展各种活动,帮助留守学生弥补其感情缺失,提高其道德素养。呼吁全社会关注、关爱留守学生。构建留守学生教育、监护和帮助体系,构建学校、家庭、社会三位一体的留守学生关爱网络和工作机制,不断优化留守学生生存发展的社会环境,促进留守学生健康成长。

建立以学校教职员工为主体的学校帮扶网络。新学期开学,旅游专业各班级学生报到注册时就将父母外出务工情况,家庭成员情况逐一进行登记。班主任建立留守学生档案和联系卡,准确掌握留守学生的个人信息,加强对留守学生的管理和教育。为加大对留守学生的关爱力度,学校旅游专业建立了以本专业教师为主题的学校帮扶网络,对学校旅游专业近300名留守学生开展了“1+N”结对帮扶活,建立“留守家园”,开展“我与留守学生交朋友”活动,使老师及时了解留守学生的思想动态、学习情况,做到“五帮”(帮教育、帮学习、帮生活、帮困难、帮亲情)。另外,旅游专业的老师们也根据自己的帮扶学生建立留守学生家长网络家园,做到随时与学生家长联系,和家长一起关注孩子身心健康发展。

发挥专业优势,红色教育立德树人。我校旅游服务与管理专业为培养留守学生健康、积极向上的学习情趣,发挥专业优势,把红色文化引进校园、走进课堂、融入技能实训,进入学生的心灵,用红色文化引领学生健康成长,树立正确的人生观、价值观。我校旅游专业充分挖掘和利用本市县的红色资源,向留守学生大力宣传宣传小平精神,广泛开展红色书籍,标语、雕塑、画像进校园,革命传统教育、红色故事进课堂活动,积极营造“红色”育人氛围。同时也在留守学生中广泛开展红色经典歌曲传唱活动,在学生中开展“每周唱一红歌”活动,开展红色影视进校园活动,定期组织学生观看红色影视作品,撰写学习心得,确保教育实效。利用校外实训的机会,组织留守学生到小平故居、华蓥山等红色旅游基地学习,真切感受红色文化的熏陶。

重视学校留守家园、心理咨询室建设。我校是一所全日制寄宿式职业学校,学生几乎都在学校度过。针对这种情况,在学校领导的支持下,旅游服务与管理专业建立了留守学生家园和学生心理咨询室。留守学生家园针对留守学生学习、生活、心理等各方面的特点,加强本专业留守学生系统化教育,着力留守学生“温情、亲情、友情”的“三情”教育。心理咨询室由学校专门的心理学老师牵头联系旅游专业班主任及科任老师,开通“心理热线”,及时帮助留守学生解决心理上的困惑。

开展留守学生“一木环保,书香研学”实践活动。学校旅游服务与管理专业为提高留守学生学习兴趣,全面提升学生综合素质,开展了“一木环保,书香研学”主题研学实践活动。此活动是由学校联合新华文轩出版传媒有限公司武胜分公司,共同为留守学生们量身定做的一次研学实践活动。学校旅游服务与管理专业130名多名留守学生参加了此次研学活动。研学活动旨在学生快乐参与,真切感悟,学会观察与思考,学会做人与做事。让留守学生在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境。

学校与武胜文轩分公司研学部一起,精心设计和安排研学活动。研学团师生一行先后到文轩公司德育教育基地、遂宁宋瓷博物馆、大英县农场、遂宁龙凤古镇等地。在文轩公司德育教育基地,研学团师生了解了图书编辑和印刷流程,知晓了环保科技在生活中的应用,认识到环境保护为社会发展赋予的新价值。遂宁宋瓷博物馆,让师生团见识了瓷器的巅峰之作和宋代瓷器与插花艺术的完美结合,也深刻体会到中国传统文化的博大精深。师生们在大英县农场亲手用宋代“点茶法”研制茶汤,体验了古人烹酒煮茶之乐。亲自动手磨豆浆、点豆花、栽种菜苗,参与农家乐旅游、餐饮等实践活动。遂宁龙凤古镇,观看川剧“变脸”绝学、中国传统古戏法,学习古代礼仪,亲手描画川剧脸谱,积极参与古镇旅游产品设计与营销等实操活动,深入感受了古镇厚重的传统文化气息。在整个研学实践活动中,各种趣味活动始终贯穿其中。学生了收获了各种知识与生活技巧,收获了书本里学不到的专业技能,更是增强了学生对传统文化的认同感和文化自信。

开展形式多样的关爱帮扶活动。在学校团委的组织下,学校旅游专业开展形式多样的文体、娱乐活动和社会实践活动,为留守学生过生日等,营造宽松、和谐的留守学生成长环境。学校联积极争取社会各界的支持,筹措资金,建立救助贫困学生基金。旅游专业根据自身专业特点实行企校联合,联系白坪飞龙乡村旅游区、宝箴塞民宿文化村等实训基地,适时开展富有特色的活动,对留守学生实施特殊的关爱。今年中秋国庆来临之际,中国移动公司武胜分公司与学校旅游专业联合举办“国庆 中秋 爱国 爱家”关爱留守学生“圆月”活动,让本专业300余名留守学生过一个特色的国庆、中秋节,让孩子们在吃月饼、苹果的同时,通过移动公司提供的免费电话向父母祝福节日,沟通亲情,让孩子们感受到贴心的关爱和浓浓的亲情。我校旅游专业的班主任们组织本班学生开展“留守同学到我家”活动,让非留守学生星期天或者节假日接留守同学到家中一块学习,一块玩耍,共同享受父母的关爱与教育。

做好“两后生”培训和社会人员就业技能培训。学校旅游服务与管理专业以全市扶贫攻坚行动为统领,以“两后生”创业培训和社会就业技能培训为抓手,利用培训资源,探索农村地区劳动力培养新模式、新办法,为全县尽快实现脱贫目标和解决部分留守学生问题提供人才支撑和智力支撑。学校每年开展农村技能培训,鼓励农村有劳动能力的青壮年特别是留守学生家长参与培训。又根据农村地区特殊的情况,对有部分劳动能力的中老年、残疾人,其中部分为留守学生家长进行实用技术培训。

净化留守学生成长环境。中小学周围不得设置营业性娱乐场所、网吧。我校协调万善镇妇联、派出所、文化、工商等有关部门加强对网吧、娱乐场所等的治理;建立了网吧监督志愿者队伍,共同加强对留守学生成长环境的治理。

充分发挥家校联合的作用,学校班主任、任课教师、帮扶教师、定期走访留守学生家庭,与留守学生交心、谈心,与监护人员沟通,引导留守儿童健康成长。建立“学校、家庭、社会”三位一体的关爱网络,目前在全校已形成“校长领导部署,教师主抓实施,社会各界参与”工作格局。

在以后的关爱留守学生工作中我们也将重视帮助家长走出爱的误区的问题,利用关爱网络和电话与家长交谈,努力让家长用恰当的方式和孩子沟通,教育孩子。我校旅游服务与管理专业的老师们有决心,有信心引领所有留守学生健康茁壮地成长。

十、主要问题和改进措施

 (一)进一步整合德育资源,不断形成工作合力 

众所周知,职业教育现在成为不选择学生的教育,无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生,尽管根源不在职业学校,却要求职业学校将其教育“成人、成才”,任务过于沉重,也有悖于职业教育培养技能的主体功能;学校教育与社会家庭教育时有落差甚至相悖,职校学生家长多为弱势群体,自身素质一般不高,学生得不到良好的家庭教育,少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气,使学校的正面教育大打折扣,缺乏说服力和吸引力。 

针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体,积极配合综合治理、公安、司法等部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。 

 (二)进一步加强队伍建设,不断提升整体素质

目前,我校“双师型”教师偏少,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。 

一是加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度,健全学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度,重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造,促使他们尽快成长。以学科带头人为核心,构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度,完善规章制度,加强校企合作,刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书,进一步提高教师技能水平,提升参加技能大赛获奖面、层次与等级。三是用足用活政策,加大专业教师招聘力度,使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理,形成梯队。同时,聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。 

 (三)进一步深化校企合作,不断完善办学机制

坚持以市场和社会需求为导向,完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作,探索引企入校、办校进厂、校办企业等多种校企合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流,选派学校干部和教师到企业挂职顶岗,为企业(行业)职工开展技术培训、技术指导服务,聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。加强中西部合作,积极开展校际交流。 

 (四)加大专业建设力度,不断探索培养途径

 专业设置应适应经济社会需求,科学合理设置专业,健全专业随产业发展动态调整的机制,通过专业建设来拉动学校的发展,做大、做强专业,形成特色、品牌。抓好毕业生跟踪调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向毕业生本人及其所在单位进行调查,为专业和课程建设提供改进意见。积极探索多种形式的工学一体人才培养途径,继续寻求人才培养培养合作伙伴,拓宽人才输出渠道。 

 (五) 进一步增加经费投入,不断改善办学条件。 

多渠道筹措资金,增加收入,增添活力。加快校园信息化建设步伐,尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源,重点建设几个设施先进、管理规范的示范性实验室。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势,扩大社会培训,提供优质服务,提高社会经济效益。 

                       

                                                                  四川省武胜万善职业中学校

                                                                        2021年12月3日  


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